Teknologi Baru dalam Pembelajaran
Muhammad Japar · Hermanto Maman · Sri Rahayu · Djunaidi
Okt. 2024 · Jakad Media Publishing
E-boek
252
Bladsye
reportGraderings en resensies word nie geverifieer nie. Kom meer te wete
Meer oor hierdie e-boek
Buku ini menyajikan pandangan komprehensif tentang peran teknologi dalam pembelajaran, mulai dari perkembangannya hingga implementasi dan tantangan yang muncul dalam integrasi teknologi ke dalam pembelajaran. Disusun dalam tujuh bab, pembaca diajak memahami dasar-dasar teknologi pembelajaran, jenis-jenis inovasi seperti mobile learning, virtual reality, augmented reality, dan Internet of Things (IoT), serta cara menerapkannya di dunia pendidikan. Bab pertama memberikan gambaran umum perkembangan teknologi dalam pendidikan abad ke-21, diikuti bab kedua yang mengulas konsep dasar dan tantangan penggunaan teknologi baru. Bab ketiga membahas jenis teknologi terkini, sementara bab keempat berfokus pada implementasi dalam kurikulum. Inovasi seperti kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dibahas di bab kelima, dengan sorotan pada perannya dalam manajemen pembelajaran dan asesmen. Etika penggunaan teknologi menjadi pokok bahasan pada bab keenam, sedangkan bab ketujuh meneliti riset terkait dampak teknologi dalam meningkatkan hasil belajar. Buku ini relevan bagi pendidik dan pengambil kebijakan yang ingin memahami dampak teknologi dalam pendidikan masa kini.
Gradeer hierdie e-boek
Sê vir ons wat jy dink.
Lees inligting
Slimfone en tablette
Installeer die Google Play Boeke-app vir Android en iPad/iPhone. Dit sinkroniseer outomaties met jou rekening en maak dit vir jou moontlik om aanlyn of vanlyn te lees waar jy ook al is.
Skootrekenaars en rekenaars
Jy kan jou rekenaar se webblaaier gebruik om na oudioboeke wat jy op Google Play gekoop het, te luister.
E-lesers en ander toestelle
Om op e-inktoestelle soos Kobo-e-lesers te lees, moet jy ’n lêer aflaai en dit na jou toestel toe oordra. Volg die gedetailleerde hulpsentrumaanwysings om die lêers na ondersteunde e-lesers toe oor te dra.
