Learning Schools, Learning Systems
Paul Clarke
stb 2000 · A&C Black
E-book
160
Pages
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À propos de cet e-book
This text, using case studies, argues that the sensitivity of prevailing approaches to school improvements are causing reforms to fail to achieve their objectives. It proposes alternative methods of introducing change.
À propos de l'auteur
Paul Clarke is Managing Director of IQEA and is a lecturer at Leeds Metropolitan University. His previous publications include Learning Schools, Learning Systems.
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