Handlung und Kompetenz: Theoretische Perspektiven für die Erwachsenen- und Berufspädagogik

Ritzen als Problem selbstverletzenden Verhaltens bei Mädchen in der Adoleszenz. Grenzen und Möglichkeiten schulischer Intervention

Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen

Forrest Gump - Kunstfigur oder Rolle mit Behinderung?

"Auf einmal waren sie da - ..." Ältere Menschen mit einer geistigen Behinderung

Inklusive Bildung und gesellschaftliche Exklusion: Zusammenhänge – Widersprüche – Konsequenzen

Tiergestützte Arbeit für Menschen mit Sehschädigung: Wie können Esel und Meerschweinchen bei blinden oder sehbeeinträchtigten Menschen zielgerichtet zum Einsatz kommen?

Inklusive Schule: Einblicke und Ausblicke

Die Aktualität der Universitätsidee Wilhelm von Humboldts im Hinblick auf den Bologna-Prozess

Kooperationsmanagement in der Praxis: Gesellschaftliche Veränderungen gestalten mit Capacity WORKS

Schreiben lernen. Methoden des Schriftspracherwerbs im Vergleich

Lebenslanges Lernen als bildungspolitisches Leitprogramm auf internationaler und europäischer Ebene

Ausarbeitung der Praktischen Prüfung zur Heilerziehungspflege

Berufsvorbereitung und Möglichkeiten auf dem Arbeitsmarkt für Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt Lernen

Drogenabhängigkeit Minderjähriger: Eine Diskussion zwischen Autonomie des Subjekts und Verantwortung der Gesellschaft

Gesundheitsfürsorge als Aufgabe des Personalmanagements

Inklusiver Mathematikunterricht: Für Kinder mit Down-Syndrom, Dyskalkulie und Mathefreaks

Überprüfung der Wirksamkeit des Trainingsprogramms „Wir werden Lesedetektive“ von Katja Rühl und Elmar Souvignier zur Förderung von Lesestrategien an der Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen

Unterrichtsreihe: Wir besuchen Kiki im Stillen Wald - Förderziel: auditive Differenzierung der Tonintensität (3./4. Klasse)