All You Can ET

All You Can ET- ը խաղ է, որը նախատեսված է ճանաչողական ճկունությունը մարզելու համար, գործադիր գործառույթների ենթահամակարգ: Ognանաչողական ճկունությունը ներառում է առաջնային հեռանկարը խոչընդոտելը և նոր հեռանկար դիտարկելը (Ադամանդ, 2013):

Խաղացողները պետք է հաճախակի փոփոխվող կանոններ կիրառեն ՝ տարբեր գույներով օտարերկրացիներին ճիշտ սնունդ կամ խմիչք տալու համար, որպեսզի նրանք գոյատևեն:

Ինչպե՞ս է սա աջակցում ուսմանը:
Գործադիր գործառույթները վերաբերում են վերևից ներքև, նպատակային ուղղվածություն ունեցող ճանաչողական գործընթացների մի շարք, որոնք մարդկանց հնարավորություն են տալիս վերահսկել, վերահսկել և պլանավորել վարքներն ու զգացմունքները: Միյակի և Ֆրիդմանի մոդելը աջակցում է EF- ի միասնության և բազմազանության տեսակետին, քանի որ այն իր մեջ ներառում է EF- ի երեք տարբեր, բայց հարակից բաղադրիչները `արգելակիչ հսկողություն, առաջադրանքների փոխում և թարմացում (Miyake et al., 2000):

Որո՞նք են հետազոտական ​​ապացույցները:
Մեր հետազոտությունը ենթադրում է, որ All You Can ET- ը ճանաչողական ճկունությունը վերապատրաստելու արդյունավետ միջոց է: Homer, B.D., Plass, J.L., Rose, M.C., MacNamara, A. *, Pawar, S. *, & Ober, T.M. (2019): Մեծացնելով դեռահասների «թեժ» գործադիր գործառույթները թվային խաղում `ճանաչողական հմտություններ վերապատրաստելու համար. Տարիքի և առաջնային կարողությունների հետևանքները: Cանաչողական զարգացում, 49, 20-32:
 

Հետազոտությունները պարզել են, որ EF- ը կապված է գրագիտության և մաթեմատիկայի ոլորտում կատարողականի հետ, ինչպես նաև դպրոցական գործունեության արդյունավետության և ակադեմիական պատրաստվածության երկարաժամկետ նվաճումների հետ (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010) և այդ անհամամասնությունները EF- ում ցածր եկամուտ ունեցող և բարձր եկամուտ ունեցող տների նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջանում կարող են նպաստել ձեռքբերումների ձեռքբերմանը (Bler & Razza, 2007; Noble, McCandliss , & Farah, 2007 թ.):

Այս խաղը Smart Suite- ի մի մասն է, որը ստեղծվել է Նյու Յորքի համալսարանի CREATE լաբորատորիայի հետ `համագործակցելով Կալիֆոռնիայի համալսարանի, Սանտա Բարբարայի և The Graduate Center, CUNY- ի հետ:

Այստեղ զեկուցված հետազոտություններին աջակցել են Կրթության գիտությունների ինստիտուտը, ԱՄՆ կրթության դեպարտամենտը, դրամաշնորհային R305A150417 միջոցով Կալիֆոռնիայի համալսարան, Սանտա Բարբարա: Արտահայտված կարծիքները հեղինակների կարծիքն են և չեն ներկայացնում ինստիտուտի կամ ԱՄՆ կրթության վարչության տեսակետները: